Quadratische Funktionen - Übungen 3: Unterschied zwischen den Versionen
(ergänzung) |
|||
| Zeile 41: | Zeile 41: | ||
</div></div> | </div></div> | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | ||
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;"> | <div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;"> | ||
| Zeile 62: | Zeile 61: | ||
</div></div> | </div></div> | ||
| − | + | <br><br> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
<div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;"> | <div style="padding:10px;background:#ffffff;border:1px ;"> | ||
<big>'''Übung 4: Memo-Quiz'''</big> | <big>'''Übung 4: Memo-Quiz'''</big> | ||
| + | |||
| + | Finde die richtigen Paare - je ein Funktionsterm und ein Funktionsgraph gehören zusammen. Achte auf die wesentlichen Eigenschaften der Funktion. | ||
| + | |||
:::{|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4" | :::{|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4" | ||
|align = "left" width="600"| | |align = "left" width="600"| | ||
| Zeile 91: | Zeile 90: | ||
| <big> '''f(x) = –x<sup>2</sup> – 2x + 3'''</big> || [[Bild:Üb3_Parabel_9.jpg|120px]] | | <big> '''f(x) = –x<sup>2</sup> – 2x + 3'''</big> || [[Bild:Üb3_Parabel_9.jpg|120px]] | ||
|} | |} | ||
| + | |||
</div> | </div> | ||
Version vom 26. März 2009, 18:58 Uhr
Einführung - Bremsweg - Unterschiedliche Straßenverhältnisse - Übungen 1 - Anhalteweg - Übungen 2 - Allgemeine quadratische Funktion - Übungen 3 - Abschlusstest
Übung 1: Funktionsterm finden
Übung 2: Term und Graph zuordnen Ordne den Funktionsgraphen den richtigen Term zu.
Übung 3: Multiple Choice Kreuze jeweils alle richtigen Aussagen an. f(x) = –2x2 + 3x – 4 (Die Parabel ist nach unten geöffnet.) (!Die Parabel ist nach oben geöffnet.) (Die Parabel ist enger als die Normalparabel.) (!Die Parabel ist weiter als die Normalparabel.) (Der Punkt [2|-6] liegt auf dem Graphen.) (Der Punkt [1|1] liegt nicht auf dem Graphen.)
Übung 4: Memo-Quiz Finde die richtigen Paare - je ein Funktionsterm und ein Funktionsgraph gehören zusammen. Achte auf die wesentlichen Eigenschaften der Funktion.
|
