Potenzfunktionen - 4. Stufe: Unterschied zwischen den Versionen

Aus Medienvielfalt-Wiki
Wechseln zu: Navigation, Suche
 
(43 dazwischenliegende Versionen von 7 Benutzern werden nicht angezeigt)
Zeile 1: Zeile 1:
−
<div style="margin:0; margin-right:4px; margin-left:0px; border:2px solid #f4f0e4; padding: 0em 0em 0em 1em; background-color:#f4f0e4;">
+
{{Potenzfunktionen}}
−
'''[[Potenzfunktionen|Start]] - [[Potenzfunktionen Einführung|Einführung]] - [[Potenzfunktionen 1. Stufe|1. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 2. Stufe|2. Stufe]] - [[Potenzfunktionen 3. Stufe|3. Stufe]] - 4. Stufe - [[Potenzfunktionen 5. Stufe|5. Stufe]]'''</div>
+
  
−
== Die Graphen der Funktionen mit f(x) = x<sup>-1/n</sup>, n <small>&isin;</small> IN ==
 
  
−
Es sei stets IN<sub>0</sub>={0,1,2,...} und IN={1,2,3,..}, insbesondere also IN<sub>0</sub> =/= IN.<br />
+
== Die Graphen der Funktionen mit f(x) = x<sup>-1/n</sup>, n <small>&isin;</small> IN<sup>*</sup> ==
−
'''Wir betrachten in diesem Abschnitt die Graphen solcher Funktionen, die einen ''negativen'' Stammbruch der Form <math>\textstyle - \frac{1}{n}</math> mit <math>n \in \mathbb{N}</math> als Exponenten haben.''' Für diese Art der Exponenten gilt: <math>-1\leq \textstyle -\frac{1}{n}< 0</math>.
+
  
 
=== Vergleich mit Funktionen aus Stufe 3 ===
 
=== Vergleich mit Funktionen aus Stufe 3 ===
Zeile 11: Zeile 8:
  
 
{{Arbeiten|NUMMER=1|ARBEIT=  
 
{{Arbeiten|NUMMER=1|ARBEIT=  
−
Verleiche den neuen Graphen (blau) mit dem, den Du schon aus Stufe 3 dieses Kurses kennst (rot gestrichelt); mit dem Schieberegler kannst Du dazu wieder die Exponenten verändern.  
+
Vergleiche den neuen Graphen (blau) mit dem, den Du schon aus Stufe 3 dieses Kurses kennst (rot strichliert); mit dem Schieberegler kannst Du dazu wieder die Exponenten verändern.  
 
# Beschreibe Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Graphen! Achte dabei auf
 
# Beschreibe Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Graphen! Achte dabei auf
 
#* Definitionsbereich
 
#* Definitionsbereich
Zeile 19: Zeile 16:
 
# Gibt es Punkte, die allen Graphen gemeinsam sind? Begründe! Zur Hilfe kannst du auch die Schar der Graphen zeichnen lassen. <br> <pre>HINWEIS: Rechtsklick auf Graph - "Spur an" auswählen </pre>
 
# Gibt es Punkte, die allen Graphen gemeinsam sind? Begründe! Zur Hilfe kannst du auch die Schar der Graphen zeichnen lassen. <br> <pre>HINWEIS: Rechtsklick auf Graph - "Spur an" auswählen </pre>
 
:{{Lösung versteckt|
 
:{{Lösung versteckt|
−
: Die Definitionsbereiche der roten und blauen Funktionen sind nicht-negativ. Im Definitionsbereich der blauen Funktionen muss ferner auch die 0 ausgeschlossen werden,
+
: Die Definitionsbereiche der roten und blauen Funktionen sind für n>1 nicht-negativ. Im Definitionsbereich der blauen Funktionen muss ferner auch die 0 ausgeschlossen werden. Die verschiedenen blauen Graphen sind streng-monoton fallend. Rote und blaue Graphen haben alle den Punkt (1,1) gemeinsam (Begründung: 1<sup>r</sup> <math>=</math>1 für alle <math>r \in \mathbb{R}</math>). Der Wertebereich der blauen Graphen ist ]0,∞[.
 
}}
 
}}
 
}}
 
}}
Zeile 25: Zeile 22:
 
== Exponenten, Brüche und Potenzgesetze ==
 
== Exponenten, Brüche und Potenzgesetze ==
  
−
Im vorliegenden Fall betrachten wir negative Stammbrüche als Exponten. Man erinnere sich dabei an die Potenzgesetze, insbesondere an folgenden Zusammenhang:
+
Im vorliegenden Fall betrachten wir negative Stammbrüche als Exponenten. Denke dabei insbesondere an folgenden Zusammenhang:
−
:''Für eine reelle Zahl <math>a</math> und eine natürliche Zahl <math>n</math> wird definiert:''
+
:''Für eine reelle Zahl a und eine natürliche Zahl n<math>\neq</math>0 wird definiert:''
 
:<math>a^{-n} := \textstyle \frac{1}{a^n}</math> für <math>a \neq 0.</math>
 
:<math>a^{-n} := \textstyle \frac{1}{a^n}</math> für <math>a \neq 0.</math>
  
Zeile 41: Zeile 38:
 
''den Definitonsbereich D = IR<sup>+</sup>.''
 
''den Definitonsbereich D = IR<sup>+</sup>.''
 
:{{Lösung versteckt|
 
:{{Lösung versteckt|
−
:Nach Stufe 3 dieses Kurses ist eine Wurzelfunktion <math>g(x)=\sqrt{x}</math> nur auf IR<sup>+</sup> definiert, das heißt ihr Definitionsbereich <math>M =</math>''IR<sup>+</sup>''.<br />
+
:Nach Stufe 3 dieses Kurses ist eine Wurzelfunktion <math>g(x)=\sqrt[n]{x}</math> für <math>n\geq2</math> nur auf IR<sup>+</sup><sub>o</sub> definiert, das heißt ihr Definitionsbereich <math>D = \mathbb{R}^+ \cup \{0\}.</math><br />
−
:Aufgrund des Zusammenhangs <math>f(x) = x^{-\frac 1 n}= \textstyle \frac{1}{x^{\frac 1 n}} = \textstyle \frac{1}{\sqrt[n]{x}} = \textstyle \frac{1}{g(x)}</math> überträgt sich der Definitionsbereich der Funktion ''g'' auf die Funktion ''f''.}}
+
:Aufgrund des Zusammenhangs <math>f(x) = x^{-\frac 1 n}= \textstyle \frac{1}{x^{\frac 1 n}} = \textstyle \frac{1}{\sqrt[n]{x}} = \textstyle \frac{1}{g(x)}</math> überträgt sich der Definitionsbereich der Funktion ''g'' grundsätzlich auf die Funktion ''f''. Einschränken muss man den Definitionsbereich von ''f'' allerdings noch um jene Werte, bei denen g(x)<math>=</math>0 gilt, also um x<math>=</math>0. Damit ergibt sich für den Definitionsbereich der Funktion ''f'': D<math>=</math>IR<sup>+</sup>.}}
 
}}
 
}}
 
|}
 
|}
  
 
== Potenzfunktionen und ihre Umkehrfunktionen ==
 
== Potenzfunktionen und ihre Umkehrfunktionen ==
−
=== Beispiel ===
+
{| width="100%" border="0" cellspacing="0"
 +
! height="0"|
 +
|
 +
|- valign="top"
 +
|<big>'''Beispiel I:'''</big>
 +
Es sei g eine Potenzfunktion, definiert auf D = IR<sup>+</sup><sub>0</sub> durch <math>g(x)=x^{\frac{1}{3}}</math>. Gesucht ist die Umkehrfunktion <math>g^{\,-1}=:f</math> von <math>\!\,g</math>.
  
−
{|
+
<math>g^{\,-1}</math> ergibt sich aus <math>\!\,g</math> durch Auflösen nach <math>\!\,x</math>. Es ist:<br />
−
|Es sei <math>g</math> eine Potenzfunktion, definiert durch <math>g(x)=x^{\frac 1 3}</math>. Gesucht ist die Umkehrfunktion <math>g^{\,-1}=:f</math> von <math>g</math>.
+
−
 
+
−
<math>g^{\,-1}</math> ergibt sich aus <math>g</math> durch Auflösen nach <math>x</math>. Es ist:<br />
+
 
<math>\begin{matrix}y &=& x^{\frac 1 3}, && &|& (\,)^3 \\
 
<math>\begin{matrix}y &=& x^{\frac 1 3}, && &|& (\,)^3 \\
 
y^3  &=& x^{\frac 3 3} && && \\
 
y^3  &=& x^{\frac 3 3} && && \\
 
     &=& x. &\,& && \end{matrix}</math>
 
     &=& x. &\,& && \end{matrix}</math>
  
−
Vertauschen von <math>x</math> und <math>y</math> ergibt schließlich die gesuchte Funktion: <math>f(x)=x^3</math>.
+
Vertauschen von x und y ergibt schließlich die gesuchte Funktion: f(x)<math>=</math>x<sup>3</sup>.
  
−
|<ggb_applet height="300" width="300" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="w_x3_001.ggb" />
+
! width="310" align="left" |<ggb_applet height="300" width="300" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="w_x3_001.ggb" />
−
|}
+
|-
 +
|<big>'''Beispiel II:'''</big>
 +
Es sei f eine Potenzfunktion, nun definiert durch <math>f(x)=x^{- \frac 1 3}</math> mit dem Definitionsbereich D = IR<sup>+</sup>. Gesucht ist wieder ihre Umkehrfunktion f<sup>-1</sup>.
  
−
=== Beispiel ===
+
Auflösen nach x ergibt:<br />
−
 
+
−
{|
+
−
|Es sei <math>f</math> eine Potenzfunktion, nun definiert durch <math>f(x)=x^{- \frac 1 3}</math> mit Definitionsbereich ID = IR<sup>+</sup>. Gesucht ist wieder ihre Umkehrfunktion <math>f^{-1}</math>.
+
−
 
+
−
Auflösen nach <math>x</math> ergibt:<br />
+
 
<math>\begin{matrix}y  &=& x^{- \frac 1 3}. &|& (\,)^3\\  
 
<math>\begin{matrix}y  &=& x^{- \frac 1 3}. &|& (\,)^3\\  
 
                     y^3 &=& x^{- \frac 3 3}, && \\
 
                     y^3 &=& x^{- \frac 3 3}, && \\
Zeile 75: Zeile 71:
 
                       x &=& \textstyle \frac{1}{y^3} && \\
 
                       x &=& \textstyle \frac{1}{y^3} && \\
 
                         &=& y^{-3}.&& \end{matrix}</math>
 
                         &=& y^{-3}.&& \end{matrix}</math>
−
|<ggb_applet height="300" width="300" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="W_x3m_001.ggb" />
+
! align="left"|<ggb_applet height="300" width="300" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="W_x3m_001.ggb" />
 
|}
 
|}
  
−
''Hinweis: man beachte besonders hier die unterschiedliche Bedeutung von <math>f^{-1}</math> und <math>f(x)=x^{-1}</math>!''
+
''Hinweis: Man beachte besonders hier die unterschiedliche Bedeutung von f<sup>-1</sup> und f(x)<math>=</math>x<sup>-1</sup>!''
  
 
=== Vergleich mit Potenzfunktionen der Stufe 1 ===
 
=== Vergleich mit Potenzfunktionen der Stufe 1 ===
Zeile 84: Zeile 80:
 
Im Zusammenhang mit den Umkehrfunktionen dieser Art kann es sinnvoll sein, sich die Potenzfunktionen der Stufe 1 noch einmal vor Augen zu führen. [[Potenzfunktionen_1._Stufe |Hier kannst Du direkt zur Stufe 1 springen]].
 
Im Zusammenhang mit den Umkehrfunktionen dieser Art kann es sinnvoll sein, sich die Potenzfunktionen der Stufe 1 noch einmal vor Augen zu führen. [[Potenzfunktionen_1._Stufe |Hier kannst Du direkt zur Stufe 1 springen]].
  
−
=== Zusammenfassung ===
 
−
 
−
Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Bauart <math>f(x) = x^{\frac 1 n}</math> mit <math>n\geq2</math> sind Potenzfunktionen der Bauart <math>f(x) = x^n.</math><br />
 
−
 
−
Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Bauart <math>f(x) = x^{- \frac 1 n}</math> mit <math>n\geq2</math> sind Potenzfunktionen der Bauart <math>f(x) = x^{-n}=\textstyle \frac{1}{x^n}</math>.
 
  
 
{{Arbeiten|NUMMER=3|ARBEIT=  
 
{{Arbeiten|NUMMER=3|ARBEIT=  
−
Zu welchen vorgegebenen Potenzfunktionen gibt es eine Umkehrfunktion? Welche Eigenschaften muss die gegebene Potenzfunktion erfüllen, damit es eine Umkerfunktion gibt?<br />
+
Zu welchen vorgegebenen Potenzfunktionen gibt es eine Umkehrfunktion? Welche Eigenschaften muss die gegebene Potenzfunktion erfüllen, damit es eine Umkehrfunktion gibt?<br />
 
Begründe Deine Überlegungen und beachte dabei besonders Definitions- und Wertebereich der betrachteten Funktionen, sowie ihr Monotonieverhalten!<br />
 
Begründe Deine Überlegungen und beachte dabei besonders Definitions- und Wertebereich der betrachteten Funktionen, sowie ihr Monotonieverhalten!<br />
−
{{Lösung versteckt| kommt noch }}
+
{{Lösung versteckt| Potenzfunktionen mit <math>f(x) = x^{\frac 1 n}</math> mit <math>n\geq2</math> sind auf ihrem Definitionsbereich <math>\mathbb{D}=\mathbb{R}^+_0</math> streng monoton steigend. Deswegen gibt es auf diesem Bereich eine Umkehrfunktion und zwar von der Bauart f(x)<math>=</math>x<sup>n</sup>.<br />Ähnliches gilt für Funktionen der Form <math>f(x) = x^{-{\frac 1 n}}</math> mit <math>n\geq2</math> auf dem Definitionsbereich <math>\mathbb{D}=\mathbb{R}^+</math>. Hier lautet die Umkehrfunktion f(x)<math>=</math>x<sup>-n</sup>.<br /> Hat man aber eine Potenzfunktion f(x)<math>=</math>x<sup>n</sup> mit <math>n\geq2</math> (also eine aus der Stufe 1 dieses Lernpfades) vorgegeben, so ist sie - für gerade n - auf ihrem Defintionsbereich <math>\mathbb{D}=\mathbb{R}</math> nicht überall streng monoton. Die Umkehrbarkeit ist aber nur auf streng monotonen Intervallen möglich. Betrachtet man f auf dem eingeschränkten Definitionsbereich <math>\mathbb{R}^+_0</math>, so ist sie dort streng monoton und damit umkehrbar. Die Umkehrfunktion ist dort <math>f(x) = x^{\frac 1 n}</math>. }}
 
}}
 
}}
 +
<br />
 +
 +
=== Zusammenfassung ===
 +
 +
Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Form <font style="vertical-align:15%;"><math>f(x) = x^{\frac 1 n},</math> mit n &isin; IN<sup>*</sup> und <math>n\geq2</math></font> sind Potenzfunktionen der Form <math>f(x)\!\, = x^n.</math> Sie sind definiert auf dem Definitionsbereich D = IR<sup>+</sup><sub>0</sub>.<br />
 +
 +
Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Form <font style="vertical-align:15%;"><math>f(x) = x^{- \frac 1 n},</math> mit n &isin; IN<sup>*</sup> und <math>n\geq2</math></font> sind Potenzfunktionen der Form <math>f(x) = x^{-n}=\textstyle \frac{1}{x^n}</math>. Sie sind definiert auf dem Definitionsbereich D = IR<sup>+</sup>.
 +
  
 
== *Zusammenfassung: Was bewirken Parameter in Potenzfunktionen? - Merkregel "5 S"-Prinzip ==
 
== *Zusammenfassung: Was bewirken Parameter in Potenzfunktionen? - Merkregel "5 S"-Prinzip ==
−
<small>freiwillig</small>
+
<small>(* Bearbeitung freiwillig, Ergänzung)</small>
  
  
 +
<ggb_applet height="450" width="600" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="10_axminuas1nc.ggb" />
  
−
{| cellspacing="10"
+
{{Arbeiten|NUMMER=4|ARBEIT=
−
|- style="vertical-align:top;"
+
Schau Dir dieses [http://www.oberprima.com/index.php/parameter-in-potenzfunktionen/nachhilfe Video (Link hier)] auf www.oberprima.com an. Dort lernst Du die Merkregel des "5 S"-Prinzips kennen; die "5 S" lauten:
−
|
+
* '''S'''piegeln
−
* Spiegeln
+
* '''S'''trecken
−
* Strecken
+
* '''S'''tauchen
−
* Stauchen
+
* '''S'''chieben
−
* Schieben
+
* '''S'''uperponieren
−
* Superponieren
+
Beantworte nun die folgenden Fragen:
−
<br /><br />
+
−
{{Arbeiten|NUMMER=4|ARBEIT=  
+
−
Schau Dir dieses [http://www.oberprima.com/index.php/parameter-in-potenzfunktionen/nachhilfe Video (Link hier)] auf www.oberprima.com an und beantworte dann die folgenden Fragen:
+
 
# Wie findest Du das Video? Was macht der Vortragende gut, welche Fehler macht er?
 
# Wie findest Du das Video? Was macht der Vortragende gut, welche Fehler macht er?
−
# Welche der genannten Veränderungen kannst Du mit dem Applett erzielen? Welche der Parameter sind für welche Veränderung verantwortlich?
+
# Welche der genannten Veränderungen kannst Du mit dem Applet erzielen? Welche der Parameter sind für welche Veränderung verantwortlich?
−
# Wo gehen die Variationsmöglichkeiten über die im Video vorgestellten hinaus?
+
# Wo gehen die Variationsmöglichkeiten des Applets über die im Video vorgestellten hinaus?
−
}}<br>
+
}}
−
|| <ggb_applet height="450" width="600" showMenuBar="false" showResetIcon="true" filename="10_axminuas1nc.ggb" />
+
−
|}
+
  
 
== *Zum Weiterdenken: Mit Funktionen malen ==
 
== *Zum Weiterdenken: Mit Funktionen malen ==
Zeile 130: Zeile 125:
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 
<br />
 +
{{Arbeiten|NUMMER=5|ARBEIT=
 
Bearbeite zu dem Bild die folgenden Fragen:
 
Bearbeite zu dem Bild die folgenden Fragen:
 
# Auf welchen Intervallen sind die Funktionen jeweils definiert?
 
# Auf welchen Intervallen sind die Funktionen jeweils definiert?
Zeile 136: Zeile 132:
 
# Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?
 
# Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?
 
# Auf welchen Abschnitten sind die Funktionen definiert?
 
# Auf welchen Abschnitten sind die Funktionen definiert?
 +
}}
  
 
|
 
|
Zeile 141: Zeile 138:
 
[[Bild:rosette_2.png|thumb|frameless|right|250px|Wie müssen die Parameter verändert werden, wenn sie das Blatt links unten bilden sollen? ]]
 
[[Bild:rosette_2.png|thumb|frameless|right|250px|Wie müssen die Parameter verändert werden, wenn sie das Blatt links unten bilden sollen? ]]
 
[[Bild:rosette_3.png|thumb|frameless|right|250px| Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?]]
 
[[Bild:rosette_3.png|thumb|frameless|right|250px| Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?]]
 +
|}
 +
 +
----
 +
{|border="0" cellspacing="0" cellpadding="4"
 +
|align = "left" width="120"|[[Bild:Maehnrot.jpg|100px]]
 +
|align = "left"|'''Und nun gehts zum Abschlusstest'''<br />
 +
[[Bild:Pfeil.gif]] &nbsp; [[Potenzfunktionen_Test|'''Hier geht es weiter''']]'''.'''
 +
 
|}
 
|}

Aktuelle Version vom 18. Januar 2011, 06:37 Uhr

Start - Einführung - 1. Stufe - 2. Stufe - 3. Stufe - 4. Stufe - Test


Inhaltsverzeichnis

Die Graphen der Funktionen mit f(x) = x-1/n, n ∈ IN*

Vergleich mit Funktionen aus Stufe 3

  Aufgabe 1  Stift.gif

Vergleiche den neuen Graphen (blau) mit dem, den Du schon aus Stufe 3 dieses Kurses kennst (rot strichliert); mit dem Schieberegler kannst Du dazu wieder die Exponenten verändern.

  1. Beschreibe Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Graphen! Achte dabei auf
    • Definitionsbereich
    • Symmetrie
    • Monotonie
    • größte und kleinste Funktionswerte
  2. Gibt es Punkte, die allen Graphen gemeinsam sind? Begründe! Zur Hilfe kannst du auch die Schar der Graphen zeichnen lassen. 
    HINWEIS: Rechtsklick auf Graph - "Spur an" auswählen
Die Definitionsbereiche der roten und blauen Funktionen sind für n>1 nicht-negativ. Im Definitionsbereich der blauen Funktionen muss ferner auch die 0 ausgeschlossen werden. Die verschiedenen blauen Graphen sind streng-monoton fallend. Rote und blaue Graphen haben alle den Punkt (1,1) gemeinsam (Begründung: 1r =1 für alle r \in \mathbb{R}). Der Wertebereich der blauen Graphen ist ]0,∞[.


Exponenten, Brüche und Potenzgesetze

Im vorliegenden Fall betrachten wir negative Stammbrüche als Exponenten. Denke dabei insbesondere an folgenden Zusammenhang:

Für eine reelle Zahl a und eine natürliche Zahl n\neq0 wird definiert:
a^{-n} := \textstyle \frac{1}{a^n} für a \neq 0.


Auf unsere Situation angewandt ergibt sich:

x^{-\frac 1 n}= \frac{1}{x^{\frac 1 n}}.
  Aufgabe 2  Stift.gif

Überprüfe die folgende Behauptung auf Richtigkeit und begründe Deine Entscheidung:
Es sei n eine natürliche Zahl; dann hat die Funktion f(x)=x^{-\frac{1}{n}} den Definitonsbereich D = IR+.

Nach Stufe 3 dieses Kurses ist eine Wurzelfunktion g(x)=\sqrt[n]{x} für n\geq2 nur auf IR+o definiert, das heißt ihr Definitionsbereich D = \mathbb{R}^+ \cup \{0\}.
Aufgrund des Zusammenhangs f(x) = x^{-\frac 1 n}= \textstyle \frac{1}{x^{\frac 1 n}} = \textstyle \frac{1}{\sqrt[n]{x}} = \textstyle \frac{1}{g(x)} überträgt sich der Definitionsbereich der Funktion g grundsätzlich auf die Funktion f. Einschränken muss man den Definitionsbereich von f allerdings noch um jene Werte, bei denen g(x)=0 gilt, also um x=0. Damit ergibt sich für den Definitionsbereich der Funktion f: D=IR+.

Potenzfunktionen und ihre Umkehrfunktionen

Beispiel I:

Es sei g eine Potenzfunktion, definiert auf D = IR+0 durch g(x)=x^{\frac{1}{3}}. Gesucht ist die Umkehrfunktion g^{\,-1}=:f von \!\,g.

g^{\,-1} ergibt sich aus \!\,g durch Auflösen nach \!\,x. Es ist:
\begin{matrix}y &=& x^{\frac 1 3}, && &|& (\,)^3 \\ y^3 &=& x^{\frac 3 3} && && \\ &=& x. &\,& && \end{matrix}

Vertauschen von x und y ergibt schließlich die gesuchte Funktion: f(x)=x3.

Beispiel II:

Es sei f eine Potenzfunktion, nun definiert durch f(x)=x^{- \frac 1 3} mit dem Definitionsbereich D = IR+. Gesucht ist wieder ihre Umkehrfunktion f-1.

Auflösen nach x ergibt:
\begin{matrix}y &=& x^{- \frac 1 3}. &|& (\,)^3\\ y^3 &=& x^{- \frac 3 3}, && \\ &=& x^{-1}, && \\ &=& \textstyle \frac 1 x. &|& \cdot\, x \\ x\cdot y^3 &=& 1. &|& :y^3 \\ x &=& \textstyle \frac{1}{y^3} && \\ &=& y^{-3}.&& \end{matrix}

Hinweis: Man beachte besonders hier die unterschiedliche Bedeutung von f-1 und f(x)=x-1!

Vergleich mit Potenzfunktionen der Stufe 1

Im Zusammenhang mit den Umkehrfunktionen dieser Art kann es sinnvoll sein, sich die Potenzfunktionen der Stufe 1 noch einmal vor Augen zu führen. Hier kannst Du direkt zur Stufe 1 springen.


  Aufgabe 3  Stift.gif

Zu welchen vorgegebenen Potenzfunktionen gibt es eine Umkehrfunktion? Welche Eigenschaften muss die gegebene Potenzfunktion erfüllen, damit es eine Umkehrfunktion gibt?
Begründe Deine Überlegungen und beachte dabei besonders Definitions- und Wertebereich der betrachteten Funktionen, sowie ihr Monotonieverhalten!

Potenzfunktionen mit f(x) = x^{\frac 1 n} mit n\geq2 sind auf ihrem Definitionsbereich \mathbb{D}=\mathbb{R}^+_0 streng monoton steigend. Deswegen gibt es auf diesem Bereich eine Umkehrfunktion und zwar von der Bauart f(x)=xn.
Ähnliches gilt für Funktionen der Form f(x) = x^{-{\frac 1 n}} mit n\geq2 auf dem Definitionsbereich \mathbb{D}=\mathbb{R}^+. Hier lautet die Umkehrfunktion f(x)=x-n.
Hat man aber eine Potenzfunktion f(x)=xn mit n\geq2 (also eine aus der Stufe 1 dieses Lernpfades) vorgegeben, so ist sie - für gerade n - auf ihrem Defintionsbereich \mathbb{D}=\mathbb{R} nicht überall streng monoton. Die Umkehrbarkeit ist aber nur auf streng monotonen Intervallen möglich. Betrachtet man f auf dem eingeschränkten Definitionsbereich \mathbb{R}^+_0, so ist sie dort streng monoton und damit umkehrbar. Die Umkehrfunktion ist dort f(x) = x^{\frac 1 n}.


Zusammenfassung

Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Form f(x) = x^{\frac 1 n}, mit n ∈ IN* und n\geq2 sind Potenzfunktionen der Form f(x)\!\, = x^n. Sie sind definiert auf dem Definitionsbereich D = IR+0.

Die Umkehrfunktionen von Potenzfunktionen der Form f(x) = x^{- \frac 1 n}, mit n ∈ IN* und n\geq2 sind Potenzfunktionen der Form f(x) = x^{-n}=\textstyle \frac{1}{x^n}. Sie sind definiert auf dem Definitionsbereich D = IR+.


*Zusammenfassung: Was bewirken Parameter in Potenzfunktionen? - Merkregel "5 S"-Prinzip

(* Bearbeitung freiwillig, Ergänzung)


  Aufgabe 4  Stift.gif

Schau Dir dieses Video (Link hier) auf www.oberprima.com an. Dort lernst Du die Merkregel des "5 S"-Prinzips kennen; die "5 S" lauten:

  • Spiegeln
  • Strecken
  • Stauchen
  • Schieben
  • Superponieren

Beantworte nun die folgenden Fragen:

  1. Wie findest Du das Video? Was macht der Vortragende gut, welche Fehler macht er?
  2. Welche der genannten Veränderungen kannst Du mit dem Applet erzielen? Welche der Parameter sind für welche Veränderung verantwortlich?
  3. Wo gehen die Variationsmöglichkeiten des Applets über die im Video vorgestellten hinaus?


*Zum Weiterdenken: Mit Funktionen malen

(freiwillig)



Das obenstehende Bild ist vollständig aus Potenzfunktionen der Form

f(x)=a\cdot x^q

mit a \in \mathbb{R}, q \in \mathbb{N} \cup \{ \textstyle{\pm\frac{1}{2},\pm\frac{1}{3},\pm\frac{1}{4},\pm\frac{1}{5},\pm\frac{1}{6},\ldots } \} zusammengesetzt.

  Aufgabe 5  Stift.gif

Bearbeite zu dem Bild die folgenden Fragen:

  1. Auf welchen Intervallen sind die Funktionen jeweils definiert?
  2. Das "Blatt" rechts oben im Bild ist aus drei verschiedenen Potenzfunktionen aufgebaut.
    Untersuche, wie die Parameter a und q die Graphen beeinflussen und welche Werte für a und q hier verwendet sind.
  3. Von welcher Form sind die Funktionen, die das Blatt links unten ausbilden?
  4. Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?
  5. Auf welchen Abschnitten sind die Funktionen definiert?


Das erste Blatt setzt sich aus drei Potenzfuntktionen zusammen, die nur auf bestimmten Intervallen definiert sind.
Wie müssen die Parameter verändert werden, wenn sie das Blatt links unten bilden sollen?
Wie kann man die Größe der Blätter beeinflussen?
Maehnrot.jpg Und nun gehts zum Abschlusstest

Pfeil.gif   Hier geht es weiter.

Von „http://medienvielfalt.zum.de/index.php?title=Potenzfunktionen_-_4._Stufe&oldid=4825“