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ÜBERSCHRIFT =Kooperation zwischen [http://www.austromath.at/medienvielfalt/ Medienvielfalt im Mathematikunterricht] und [[:zw:Mathematik-digital|Mathematik-digital]]| | ÜBERSCHRIFT =Kooperation zwischen [http://www.austromath.at/medienvielfalt/ Medienvielfalt im Mathematikunterricht] und [[:zw:Mathematik-digital|Mathematik-digital]]| | ||
| − | INHALT= | + | INHALT= Ansprechpartner: [mailto:walter.wegscheider@ph-noe.ac.at Medienvielfalt], [mailto:mariaeirich@t-online.de Mathematik-digital]}} |
| − | Ansprechpartner: [mailto:walter.wegscheider@ph-noe.ac.at Medienvielfalt], [mailto:mariaeirich@t-online.de Mathematik-digital] [[Bild:logo6.jpg|right|250px]] | + | ||[[Bild:logo6.jpg|right|250px]] |
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|Schlagworte || Lernpfad || Sinnvolle Ergänzungen | |Schlagworte || Lernpfad || Sinnvolle Ergänzungen | ||
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| − | | <br>||Intuitive Zustandsbescheibung voneinander abhängiger Größen | + | | <br>||'''Intuitive Zustandsbescheibung voneinander abhängiger Größen''' |
| − | *Wortformel und intuitiver Umgang mit Tabellen und Graphen bei empirischen Funktionen||<br> | + | *Wortformel und intuitiver Umgang mit Tabellen und Graphen bei empirischen Funktionen (Anita, Walter K., Irma) |
| + | ||<br> | ||
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| − | |<br>||Zustandsbeschreibung abhängiger Größen durch Formeln | + | |<br>||'''Zustandsbeschreibung abhängiger Größen durch Formeln''' |
| − | *Umgang mit Proportionalitäten (direkt und indirekt) | + | *Umgang mit Proportionalitäten (direkt und indirekt) (Walter K., Anita, Irma){{pdf|Proportionalit.pdf|Pflichtenblatt}} |
| + | ||<br> | ||
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| − | |<br>|| | + | |<br>||'''Erweiterung des Repertoires an Funktionstypen und Eigenschaften''' |
| − | *Umgang mit linearen Funktionen | + | *Umgang mit linearen Funktionen (Irma, Anita){{pdf|Pflichtenblatt.pdf|Pflichtenblatt}} |
| − | *Intuitiver Umgang mit exponentiellem Wachstum ||<br> | + | *Intuitiver Umgang mit exponentiellem Wachstum (Anita, Gabi J., Helmut) |
| + | ||<br> | ||
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| − | |<br>|| | + | |<br>||'''Schnittstellenlernpfad Sek I/Sek II: Zusammenschau Funktionen; Exaktifizieren des Funktionsbegriffs'''*[[Einführung in quadratische Funktionen]] (Reinhard Schmidt, Gabi J., Maria Eirich) |
| − | *[[Einführung in quadratische Funktionen]] | + | *Wurzelfunktion (Evelyn) |
| − | *Wurzelfunktion | + | *Intuitiver Umgang mit einfachen gebrochen-rationalen Funktionen (???) |
| − | *Intuitiver Umgang mit einfachen gebrochen-rationalen Funktionen | + | *[[Potenzfunktionen]] (Hans-Georg, Petra) |
| − | *[[Potenzfunktionen]] | + | *[[Trigonometrische Funktionen]] (Carlo, Franz, Silvia) |
| − | *[[Trigonometrische Funktionen]] | + | *[[Exponential- und Logarithmusfunktion]](Gabi J., Andreas, Anita,Helmut){{pdf|Pflichtenblatt_exp_log_Funk.pdf|Pflichtenblatt}} |
| − | *[[Exponential- und Logarithmusfunktion]] | + | *[[Diskrete Wahrscheinlichkeitsverteilungsfunktion]](Peter H., Heidi, Gabi B.){{pdf|Diskret.pdf|Pflichtenblatt}} |
| − | {{pdf|Pflichtenblatt_exp_log_Funk.pdf|Pflichtenblatt}} | + | *[[Kontinuierliche Wahrscheinlichkeitsverteilungsfunktion]] (Heidi, Peter H., Gabi B.){{pdf|Kontinuierliche.pdf|Pflichtenblatt}} |
| − | *[[Diskrete Wahrscheinlichkeitsverteilungsfunktion]] | + | ||<br> |
| − | *[[Kontinuierliche Wahrscheinlichkeitsverteilungsfunktion]] | + | |
|- | |- | ||
| − | |<br>||Beschreibung der Veränderungen von Zuständen | + | |<br>||'''Beschreibung der Veränderungen von Zuständen''' |
| − | *diskret - kontinuierlich ||<br> | + | *diskret - kontinuierlich (Walter W., Mathias K., Jochen M.) |
| + | ||<br> | ||
|- | |- | ||
| − | |<br>|| | + | |<br>||'''Beschreibung durch Aufsummation''' |
| − | *Flächeninhaltsfunktion | + | *Flächeninhaltsfunktion und Stammfunktion |
| − | + | ||
||<br> | ||<br> | ||
|- | |- | ||
| − | |<br>|| | + | |<br>||'''Schnittstellen''' |
| − | + | * Volksschule – Sek I (Evelyn, Anita, Irma, Walter K) {{pdf|Sek2_uni.pdf|Pflichtenblatt}} | |
| − | |- | + | * Sek I – Sek II (Gabi B., Andreas, Gabi J., Heidi) |
| − | + | * SEK2 - Uni [[Sek2Uni|Lernpfad]](Franz, Jochen M., Matthias K., Peter, Walter W.){{pdf|Sek2_uni.pdf|Pflichtenblatt}} | |
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Version vom 29. November 2008, 16:03 Uhr
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Lernpfade
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| Schlagworte | Lernpfad | Sinnvolle Ergänzungen |
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Intuitive Zustandsbescheibung voneinander abhängiger Größen
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Zustandsbeschreibung abhängiger Größen durch Formeln
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Erweiterung des Repertoires an Funktionstypen und Eigenschaften
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Schnittstellenlernpfad Sek I/Sek II: Zusammenschau Funktionen; Exaktifizieren des Funktionsbegriffs*Einführung in quadratische Funktionen (Reinhard Schmidt, Gabi J., Maria Eirich)
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Beschreibung der Veränderungen von Zuständen
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Beschreibung durch Aufsummation
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Schnittstellen
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